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SUMMARY:SWB-002 Systemisches Führen von Organisationen
DESCRIPTION:Systemisches Führen von Organisationen\n\n\nFührung ist und bleibt ein zentrales Thema für das Gelingen von Prozessen und damit für den Erfolg und die Zielerreichung einer Organisation. \nDer Begriff Führung impliziert dabei\, dass es jemanden gibt\, der weiß wohin es gehen soll und andere\, die dies (noch) nicht so genau wissen. Betrachtet man den Alltag einer sog. Führungskraft\, so kann man schnell sehen\, dass es Bereiche gibt\, in denen Prozesse und Ziele recht klar sind und man sich handlungsfähig fühlt\, wohingegen andere Bereiche\, in denen es um Kommunikation geht – sehr unklar sind und bleiben. Unklarheiten entstehen in der Regel durch Missverständnisse in der Kommunikation\, wobei man naiver Weise davon ausgeht\, dass die anderen verstehen\, was man meint und sagt. Gerade in Konflikten ist die Kommunikation zwischen Mitarbeitenden und Führungskraft aber nicht anschlussfähig – was fehlt\, ist die Bereitschaft zur Kooperation. Fehlen diese\, so entsteht Widerstand bei den Mitarbeitenden gegenüber Veränderungszielen. \nIn der Weiterbildung „Systemisch Führen in Organisationen“ lernen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die zentralen Konzepte\, Strategien und Methoden eines systemischen Führungskonzeptes für Organisationen kennen. Zudem werden wichtige Werkzeuge eines systemischen Führungshandelns in Organisationen ausprobiert und eingeübt. Auch haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit\, in der Weiterbildung Fragestellungen aus ihrem Berufsalltag einzubringen und mit Hilfe der vermittelten Methoden neue Lösungen zu finden. \nInhalte der Weiterbildung \n1. Seminar \n\nKennenlernen der Personen in ihren Institutionen.\nEntwicklung einer Zieldefinition für die Weiterbildung.\nGrundlagen der Systemtheorie für „Führungskräfte“\nDie innere Haltung einer systemisch orientierten Führungskraft\n\n2. Seminar \n\nDas systemische Rollenverständnis der Führungskraft\nPrinzipien der Selbstführung.\nEntwicklung einer transformationalen Führungsstrategie\nSelbststeuerungsprinzipien in Organisationen\n\n3. Seminar \n\nTools der systemischen Führung\nSystemische Prozesssteuerung\nSystemische Gesprächsführung in der Personalarbeit\n\n4. Seminar \n\nsystemisches Konfliktmanagement\nsystemische Konflikttheorie\nVeränderungsprozesse in der Organisation systemisch gestalten (Change Management)\n\n5. Seminar \n\nIntegration der Methoden\nAnwendungsübungen\nImplementation in die Berufsrolle1 Jahr
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SUMMARY:ZSA-001 (Grundkurs) Systemische Beratung
DESCRIPTION:Systemisch Lösungsorientierte Beratung (Grundkurs)\n\n\nZertifikat „Systemische Beraterin/Systemischer Berater“ nach abgeschlossenem Grund- und Aufbaukurs\nDie ISIS Weiterbildung zur „Systemischen Beraterin“ zum “Systemischen Berater“ ist ausgerichtet an den Richtlinien der Fachgesellschaften: \n\n„Deutsche Gesellschaft für systemische Pädagogik (DGsP)“\n„Deutsche Gesellschaft für Systemische Therapie\, Beratung und Familientherapie (DGSF) e. V.“ (wird aktuell noch beantragt)\n\nZertifikate\nDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer können folgende Zertifikate für die Weiterbildung erhalten: \n\nISIS Zertifikat für die Veranstaltung\n\nVoraussetzung: Teilnahme an allen Veranstaltungen \n\nDGsP Zertifikat\n\n\nTeilnahme an allen Veranstaltungen des Grund- und Aufbaukurses\nAbschlussarbeit\nKolloquium\n\n\nDGSF Zertifikat (wird aktuell noch beantragt)\n\n\nTeilnahme an allen Veranstaltungen des Grund- und Aufbaukurses\ndrei ausführlich dokumentierte abgeschlossene Beratungsprozesse\, von denen ein Prozess mind. 5 Sitzungen umfasst\nAbschlussarbeit\nKolloquium\n\nVoraussetzung für die Teilnahme\nEs wird ein (Fach-)Hochschul-Abschluss in einem einschlägigen Studiengang (z. B. Sozialpädagogik / Sozialarbeit\, -pädagogik\, Psychologie\, Medizin\, Theologie\, Ökonomie\, Rechtswissenschaft) vorausgesetzt. Bei einer abgeschlossenen Berufsausbildung in einem Feld\, in dem Beratungswissen und –befähigung benötigt werden (z.B. Erzieherinnen / Erzieher\, Ausbildungsmeister / Ausbildungsmeisterinnen\, Personal-Managerinnen/ Personal-Manager\, Personalentwicklerinnen / Personalentwickler\, Krankenschwester / Krankenpfleger mit besonderen Aufgaben) ist eine „Begabtensonderprüfungen“ möglich. \nInhalte der Ausbildung\n1. Grundlagen der lösungs- und kompetenzorientierten Beratung und Therapie \n\nGrundlagen der systemisch-lösungsorientierten Beratung\nDie Beziehungsgestaltung zwischen Berater und Klient\nGrundlagen der Interventionslehre\n\n2. Training der Beraterpersönlichkeit \n\nSelbstanwendung der Interventionsstrategien im Anwendungstraining\nBiographiearbeit\n\n3. Anwendungstraining \n\nAufbau von Rapport in der beraterischen Beziehung\nVerfahren des Pacing und Leading (z.B. Körperpacing\, Stimmpacing)\nAngemessene Nähe-Distanz Regulation für die Beratungsarbeit\nUmgang mit kontextbezogenen Hypnosen (institutionellen Trancen)\, (Veränderung kommunikativer Muster in Teams\, Gruppen\, Klassen)\nKontakt- und Aufmerksamkeitstraining\nAchtsamkeitstraining\nTeilearbeit\nKörperorientierte Lösungsstrategien- und Lösungshaltungen (Micromovements\, Veränderungen von Körperhaltungen)\nReframing\nAnkertechniken (Aufbau von Ressourcenankern)\nChange History\nTime-line (Ressourcen- und Lösungsaufbau bei traumatisierten Teilen)\nVerändern von Strategien (Lernstrategien\, Kreativitätsstrategien\, Mißerfolgsstrategien)\nVerändern limitierender Glaubenssätze\nAufbau von Zielvisionen\nArbeit mit logischen Ebenen (Bateson)\n\nAnwendungsfelder\nDie Grundlagen der Beratung werden hier auf praktische Anwendungsfelder übertragen: \n\nBeratungstechniken für die Einzelberatung\nGruppenberatung und Gruppendynamik\nGruppenmoderation\nFamilienberatung\n\nBezogen auf Zielgruppen \nEinzelberatung \n\nUmgang mit (Schul-) Angst und (Prüfungsangst)\nUmgang mit Leistungsversagen\nUmgang mit Mobbing\nProblematik der stoffbezogenen Süchte und Essstörungen\nUmgang mit „behinderten“ Kindern (Inklusionsproblematik)\n\nSchule und soziale Institutionen \n\nPlanen und führen lösungsorientierter Elterngespräche\nBeratung von Schülern und Lehrern\nEinladung von Systemmitgliedern zur Kooperation\nSystemische Pädagogik im Unterricht\nKriseninterventionen in Gruppen\, Klassen und bei Schülern\nLernpsychologie aus Sicht der Hirnforschung\nKonfliktmanagement\nUmgang mit Regeln in sozialen Kontexten\n\nSkills und Notwendigkeiten für den Beratungsalltag \n\nPlanung des Beratungsprozesses\nErstgespräch – hilfreiche Wordings und Haltungen\nKlärung von Überweisungskontexten\nAuftragsklärung\nErstellung von Genogrammen\nErheben einer lösungsorientierten Anamnese\nErkennen der eignen Grenzen\nWeitervermittlung von Klienten\n\nEinbindung in Supervisionsgruppen \nCurriculum\n\nSeminar \n\n\nEinführung in die Systemtheorie und die Grundlagen der systemischen Beratung\nEinführung mittels Eckpfeiler\nDer Beratungsprozess\nW-Fragen\n\n\nSeminar \n\n\nStruktur des Beratungsprozesses und Fragemethoden\nLösungsorientiertes Fragen\nZiele\nAuftragsklärung\n\n\nSeminar \n\n\nZirkuläres Fragen\nAufbau von Ressourcenkern\n\n\nSeminar \n\n\nFraming und Priming beraterischer Prozesse\nMehrebenenkommunikation Methoden der Umdeutung (Reframing)\n\n\nSeminar\n\nBiographiearbeit 1 \n\nSeminar\n\nAufstellungen mit dem Systembrett \n\nSeminar \n\nTeilearbeit \n\nSeminar \n\nVeränderung von limitierenden Glaubenssätzen \n\nSeminar \n\n\nMethodentraining\nReflektion/Supervision\n\n\nSeminar \n\n\nEinbindung von Aspekten der Neurobiologie in die systemische Beratung\nhypnosystemische Methoden 1\n\n\nSeminar \n\nBiographiearbeit 2 \n\nSeminar \n\n\nTimeline\nUmgang mit traumatischen Erfahrungen\n\n\nSeminar \n\n\nErarbeitung eines individuellen Werkzeugkoffers der systemischen Beratung\nImplementation der Beraterrolle in einen Arbeitskontext\n\n\nSeminar \n\nAbschlusskolloquium \nÜbersicht über das Curriculum\n \n  \nStruktur der Weiterbildung\n\nGrundlagentraining\n\n\nHaltung\nTheorie\n\n\nMethodentraining\n\nverschiedene Methoden der Beratung \n\nSelbsterfahrung\n\n\nBiographische Arbeit\nAnwendung der Methoden auf eigene Fragestellungen\n\n\nSupervision\n\n\nIntervisionsgruppen\n\n\nselbstorganisierte Gruppen zwischen den Seminaren\nauch im Onlineformat möglich\n\nIn folgendem Video berichtet ein ehemaliger Teilnehmer über die Anwendung im Schulalltag \n \nAufgliederung der Lerninhalte\nDer Grundkurs der Ausbildung zum systemischen Berater/Pädagogen hat einen Gesamtumfang von 300 Unterrichtsstunden: \n\n120 UE Theorie und Methodik der Systemischen Beratung\n80 UE Die systemische Praxis und Intervision\n50 UE Selbsterfahrung und Selbstreflexion im beruflichen Kontext\n50 UE begleitende Systemische Supervision\nErgänzendes Literaturstudium \nAbschlussdokumentation\nAbschließende Evaluation\n\nNach Abschluss der Weiterbildung in systemischer Beratung können interessierte Teilnehmerinnen und Teilnehmer zusätzlich folgende Zertifikatskurse buchen\n\nSystemischer Coach und Supervisor bzw. Supervisorin im pädagogischen Kontext (DGsP)\nSystemische/r Familientherapeut/in im pädagogischen Kontext (DGsP)
URL:https://elvani.de/veranstaltung/zsa-001-grundkurs-systemische-beratung-4/
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SUMMARY:ZSA-003 Systemischer Supervisor / Coach
DESCRIPTION:Systemischer Supervisor / Coach\n\n\nSystemischer Coach und Supervisor im pädagogischen Kontext  bzw. Systemische Coachin und Supervisorin im pädagogischen Kontext  \nNach erfolgreichem Abschluss des Kurses „Systemischer Beraterin/Systemischer Berater“ (siehe Curriculum) bietet das ISIS Institut nach den Richtlinien der DGsP eine Zusatzqualifikation zum/zur: \n\nSystemischer Coach und Supervisor im pädagogischen Kontext (DGsP)\nSystemische Coachin und Supervisorin im pädagogischen Kontext (DGsP)\n\nDie vertiefende\, weiterführende Ausbildung setzt den erfolgreichen Abschluss und die Zertifizierung zum „Systemischen Berater/ Counseler (DGfB)“ voraus. \nDas Curriculum setzt sich zusammen aus: \n\nTheorie und Methode (150 Stunden)\,\nberufsfeldbezogene Arbeit und Supervision (50 Stunden)\,\nIntervision und Selbsterfahrung (25 Stunden).\n\nZiele der Weiterbildung: \nCoaching / und Supervisionssettings unterscheiden sich in einigen wichtigen Punkten vom klassischen Beratungssetting. Bei diesen Fragestellungen geht es um die Anwendung systemischer und hypnosystemischer Grundhaltungen und Interventionsmethoden in professionellen Kontexten. \nAlso um die Begleitung von in Arbeitskontexten Handelnden bei der Suche nach Lösungen in als schwierig erlebten Interaktionssituationen\, in Sackgassen der Einzelberatung\, der Gruppenberatung\, der Teamentwicklung oder auch der Organisationsberatung. \nAuch Fragestellungen der eigenen Positionierung in Arbeitskontexten spielen eine große Rolle. Dabei vermischen sich häufig auch individuelle Muster der Informationsverarbeitung und der Kontextbewertung des Supervisanden/Coachees mit Einladungen\, die durch die Regeln des Arbeitskontextes vorgegeben werden\, zu „Problemen“\, die aufgrund „blinder Flecken“ alleine nicht lösbar erscheinen. \nGerade in der Supervision von Teams ist auch die besondere Berücksichtigung wichtiger Aspekte wie Auftragsklärung\, Neutralität und Äquidistanz zu den Supervisanden nötig. \nImmer wieder geschieht es auch\, dass der Supervisor in die Systemdynamik des zu beratenden Systems hereingezogen wird und dabei den Überblick zu verlieren droht. \nIn der Weiterbildungsreihe lernen die Teilnehmer: \n\nBesonderheiten der Haltung des Coaches/Supervisors\nSpezielle Aspekte der Auftragsklärung in Organisationen und Teams\nAnalysestrategien für Gruppendynamiken von Organisationen\, Teams und Subteams\nSpezifische Interventionstechniken für Gruppen\, Einzelne und Teams\nDie intuitive und systemische Analyse von institutionellen Regeln der Institution/Organisation\nSpezifische Interventionsformen zur „Verstörung“ institutioneller Regeln\nMethoden zur Stärkung des Einzelnen in Systemkontexten\nVeränderungsmanagement von Systemen\nMethoden zur Analyse informeller Systemregeln\nGrundmethodik von Changemanagement- Prozessen\nDie Selbst- Positionierung des Supervisors/Coaches\n\nInhalte der Weiterbildung \nModul 1 \n\nSystemisch-lösungsorientierte Grundhaltungen des Coaches/Supervisors\nDie eigene Mission als Coach/Supervisor\nMethoden der „Problem“definition und „Problem“analyse in Supervisons – Und Coachingkontexten\n\nModul 2 \n\nhypnosystemische Aspekte der Problemtrance in Supervisions-und Coachingsituationen\nZielklärung und Auftragsklärung in komplexen Auftragssituationen\nErweiterte Formen des zirkulären Fragens\n\nModul 3 \n\nEinzel- Coaching und Einzelsupervision\nRessourcenaktivierende Methoden\nSkulpturarbeit\nAuflösung blockierender Muster\n\nModul 4 \n\nUmgang mit traumatisierten Teilen im Einzelsetting\nRituelle Formen der „Enttraumatisierung“ – Kompetenzstärkung\nIntegration individueller Veränderungen in als problematisch erlebte Interaktions -(Arbeits)kontexte\n„Auswirkungsmanagement“\n\nModul 5  \n\nRekonstruktionswochenende\nKompetenzstärkung des Coaches/Supervisiors\n\nModul 6 \n\nAnalyseformen von sog. Systemblockaden\nRessourcenaktivierung in Teams und Organisationen\nGrundlagen und Methoden der Systemaufstellungen\n\nModul 7 \n\nPrinzipien des Changemanagements in Institutionen/ Organisationen\nHandlungsstrategien für die Stärkung von Change Agents\nProzessbegleitung von Organisationen und Institutionen\nRolle des Coaches/Supervisors bei Changemanagementprozessen\n\nModul 8 \n\nFelder des Coachings und der Supervision\nAnalyse der eigenen Feldkompetenz\nPositionierung und Marketing\n\nModul 9 \n\nPraxisseminar\nSupervision\n\nModul 10 \n\nFallarbeit\nAbschlussfeedback\n\nStruktur der Weiterbildung \n\nPräsenzseminare\n\n10 Seminare zweitägige Seminare (Freitag 15.00 – 21 Uhr & Samstag 9.00 – 17 Uhr) \n\nSelbstorganisierte Intervisionstreffen\nLiteraturstudium \n\nDie Teilnehmer erhalten eine Literaturliste \n\nAbschluss \n\nAnfertigung einer Abschlussdokumentation mit Fallstudie \n\nKosten\n\n300\,00 EUR je Seminar \nZertifikat \n\nDie TeilnehmerInnen erhalten nach erfolgreichem Abschluss (bescheinigter regelmäßiger Teilnahme und erfolgreicher Abschlussdokumentation) das ISISund DGsP Zertifikat:\n„Systemischer Coach und Supervisor im pädagogischen Kontext (DGsP)“ „Systemische Coachin und Supervisorin im pädagogischen Kontext DGsP)“\n\nAufgrund der aktuellen Corona-Situation haben wir den Start dieser Ausbildung auf November 2022 verschoben. 
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SUMMARY:ZSA-004 Systemischer Organisationsberater und -entwickler
DESCRIPTION:Systemischer Organisationsberater und -entwickler\n\n\nZertifikat „Systemische Beraterin/Systemischer Berater“\nVoraussetzung für die Zertifizierung ist eine 2-3 jährige Weiterbildung in 2 zwei der folgenden Kurse: \n\nSystemisch-lösungsorientierte Beratung\nSystemisch-lösungsorientierte Beratung und Therapie\nSystemische Organisationsberatung- und Entwicklung\n\nErweiterungskurse: Supervision/Coaching und Familientherapie\nNach Abschluss der Weiterbildung in systemischer Beratung können interessierte Teilnehmerinnen und Teilnehmer zusätzlich folgende Zertifikatskurse buchen \n\nSystemischer Coach und Supervisor bzw. Supervisorin im pädagogischen Kontext (DGsP)\nSystemische/r Familientherapeut/in im pädagogischen Kontext (DGsP)\n\n\nCurriculum\nDiese Weiterbildungsreihe ist ein mögliches Modul in der Ausbildung zum „Systemischen Berater“. \nWährend der Fokus der Beratungsausbildung insbesondere auf das Individuum gerichtet ist\, fokussiert der systemische Organisationsberatungs- und entwicklungsansatz auf das System\, in dem das Individuum lebt\, handelt und arbeitet. \nDabei sind es insbesondere die offiziellen und informellen Regeln\, die eine Organisation im Laufe ihrer Geschichte entwickelt hat (auch Organisationen haben eine Geschichte)\, die die Interaktion und damit auch das „Wahrnehmen“ und „Fühlen“ der einzelnen Organisationsmitglieder beeinflussen. Diese Regeln nehmen die Handelnden oft nicht bewusst wahr\, gleichwohl sind sie für einen darauf fokussierenden außenstehenden „Beobachter“ sichtbar. \nAufgabe des systemischen Organisationsberaters- und entwicklers ist es\, eine angemessene Beobachterposition aufzubauen\, ohne sich in die Systemdynamik der Organisation zu verstricken. Über die Haltung der Neutralität\, Gleichrangigkeit und des „Nicht-Wissens“ können Mitglieder der Organisation vom systemischen Organisationsberater durch passende Fragen zu veränderten Sichtweisen eingeladen werden. Der respektvoll wertschätzende Umgang mit allen bisherigen Lösungen des Systems ist eine Grundvoraussetzung für die Einladung der Beteiligten zur Kooperation. \nDarüber hinaus werden spezielle Gruppenprozesse und -dynamiken sowie organisationelle Faktoren bzw. Strukturen unter dem Aspekt passender systemisch-lösungsorientierter und hypnosystemischer Interventionen betrachtet.

 Im Organisationsberatungskontext interessieren uns die Auslösebedingungen für ein Problem und die Faktoren\, die zu seiner Aufrechterhaltung beitragen. Ziel der systemischen Organisationsberatung ist die Anregung eines Systems zu Suchprozessen in Richtung passender Lösungen. \nEine Organisation wird immer von ihren früheren und gegenwärtigen Mitgliedern gebildet. Die „früheren“ Mitglieder wirken – obgleich sie schon nicht mehr in der Organisation tätig sind – häufig in den praktizierten Interaktionsregeln auf die gegenwärtigen Mitglieder ein. Organisationen setzten sich aus Menschen zusammen und können auch nur durch diese verändert werden (zirkuläre Kausalität zwischen Personen und Organisation). \nDer Ansatz der systemischen Organisationsberatung und -entwicklung richtet sich daher immer auf die gegenwärtig handelnden Personen. Er will diese ermutigen\, sich in Richtung höherer Zufriedenheit und Effizienz zu verhalten\, berücksichtigt dabei die zentralen Werte der Selbstorganisation\, Autonomie und bezogenen Individuation. Übertragen auf organisationelle Kontexte bietet der systemisch-lösungsorientierte und hypnosystemische Ansatz eine Reihe hilfreicher Analyse und Interventionsmethoden. \nIn der Weiterbildungsreihe lernen die Teilnehmer wichtige Haltungen und Werkzeuge der Organisationsanalyse und der systemisch-lösungsorientierten und hypnosystemischen Interventionsmethodik. Bereichert wird dieser Ansatz durch zentrale Aspekte der modernen Managementtheorie und des Managementwissens. \n\nAbschluss:\n\nDer erfolgreiche Abschluss des Kurses wird durch ein ISIS Zertifikat bescheinigt.\nDie Weiterbildung ist durch die DGsP zertifiziert. Teilnehmer können nach erfolgreichem Abschluss zusätzlich ein DGsP Zertifikat erhalten.\n\n\n\nDie Struktur der Weiterbildung: \n\nTheorie und Methode (280 Stunden)\,\nberufsfeldbezogene Arbeit und Supervision (50 Stunden)\,\nIntervision und Selbsterfahrung (25 Stunden).\n\n\n\n\nUmfang:\n12 Zweitagesseminare\njeweils freitags und samstags im Abstand von ca. 8 Wochen \nFreitag:  15.30 – 21.00 Uhr\nSamstag: 09.00 – 17.00 Uhr\n\n\nLiteraturstudium\nDie Teilnehmer erhalten eine Literaturliste\n\n\nAbschluss\nAnfertigung einer Abschlussdokumentation mit Fallstudie\n\n\nKosten:\n300\,00 EUR pro Wochenende\n\n\nOrt:\nISIS Institut Köln\, Theodor-Heuss-Ring 52\n\n\n\n\nTrainer: Regina Bungartz\, Dr. Peter Herrmann\nGruppengröße\nMindestens: 12 TeilnehmerInnen\nMaximal 18: TeilnehmerInnen\n\nInhalte der Weiterbildung:\n\n\nIn der Weiterbildungsreihe wollen wir neben dem systemisch-lösungsorientierten und hypnosystemischen Ansatz auch wichtige Aspekte der modernen Managementtheorie und -methodik zur Klärung aktueller Probleme in Organisationen einbeziehen. \nDie TeilnehmerInnen werden dazu befähigt\, einerseits selbst Umstrukturierungsprozesse durchzuführen\, andererseits werden sie aus einer Coachingposition heraus begleitet\, selbst Akteure der Umsetzung zu werden. \nWichtige Aspekte sind dabei: \n\nVeränderungen im eigenen System initiieren und begleiten\nBeratung von Teams\nBeratung von Institutionen\nPrinzipien und Methodik der systemischen Organisationsentwicklung\nMethoden des Veränderungsmanagements\nMethoden der Implementierung von Veränderungen in Organisationen und Gruppen\nEinzel- und Teamberatung\nAnleitung und Steuerung von Teamentwicklungsprozessen\n\nDie TeilnehmerInnen lernen innerhalb der Weiterbildung lösungsorientierte Methoden für die Einzel- und Teamsupervision sowie die Organisationsentwicklung kennen und passgenau anzuwenden. \nEin weiteres Lernfeld ist die Einübung der „Aufstellungsmethodik“ von Organisationen und andern Systemen.

Die TeilnehmerInnen werden durch die Weiterbildung befähigt\, Einzel-­ und Gruppensupervisionen sowie Organisationsberatungsaufgaben eigenständig und fundiert durchzuführen. \nEinzelne Seminarinhalte:\n\n\n 1. Einführung in die systemische Organisationstheorie \n\nOrganisation aus systemischer Sicht\nTypologie der Organisation\nSelbstorganisation und Management\nStrukturdetermination\nGleichgewichtsprozesse\nHomöostase\nMorphostase und Morphogenese\nSchismogenese\nRegeln und Normen\n\n2. Die Organisation aus Sicht der Managementtheorie \n\nDer traditionelle Organisationsbegriff\nKernmerkmale der Organisation\nDimension der Organisation\nAufbau- und Ablauforganisation\nAufgaben der Organisation\n\n3. Der Hypno-systemische Ansatz des Organisationsverständnisses \n\nSpezifische hypnosystemische Interventionsmethoden für Organisationen\n\n4. Aspekte der Organisationsanalyse von Organisationsblockaden \n5. Prinzipien des Beratungsprozesses in Organisationen und Teams \n\nStruktur und Umsetzung der Auftragsklärung\nMethoden der Zielfokussierung\nGleichrangige Problemanalyse\n\n6. Strategisches Management in der systemischen Organisationsentwicklung \n\nAspekte der strategischen und operativen Planung für pädagogische und soziale Institutionen\n\n7. Systemisch-lösungsorientierte Führungsprinzipien \n\nBezogene Individuation in Organisationen\nLernende Organisation\nFührungsprinzipien in der Lernenden Organisation\n\n8. Supervision und Fallarbeit zu Fragestellungen der Teilnehmer in Bezug auf Beratungs- Interventionskontexte \n9. Prinzipien des systemisch-lösungsorientierten Change-Managements \n\nVeränderungsstrategien für Organisationsinsider\nVeränderungsmanagement für externe Organisationsberater\n\n10. Erweiterte Beratungs- und Interventionsstrategien \n\nManagement organisationeller Sackgassen\nVisionsworkshops planen und durchführen\nVeränderungsprozesse anregen\nStrategien der Konfliktbewältigung in Organisationen\nTeamentwicklungsprozesse\nPrinzipien der gelungenen Ordnung in Organisationen\nKonfliktmanagement\n\nAufgrund zu geringer Auslastung haben wir den Start dieser Ausbildung auf Januar 2023 verschoben. 
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SUMMARY:ZSA-002 (Aufbaukurs) Systemische Beratung
DESCRIPTION:Systemisch Lösungsorientierte Beratung und Therapie (Aufbaukurs)\n\n\nZertifikat „Systemische Beraterin/Systemischer Berater“\nVoraussetzung für die Teilnahme und anschließende Zertifizierung ist der zuvor absolvierte Grundkurs (ZSA-001) oder alternativ einer der folgenden Kurse: \n\nSystemischer Supervisor / Coach\nSystemische Familientherapie\nSystemische Organisationsberatung- und Entwicklung\n\nGrundlagen der Zertifizierung\nDie ISIS Weiterbildung zur „Systemischen Beraterin“ zum “Systemischen Berater“ ist ausgerichtet an den Richtlinien der Fachgesellschaften: \n\n„Deutsche Gesellschaft für systemische Pädagogik (DGsP)“\n„Deutsche Gesellschaft für Systemische Therapie\, Beratung und Familientherapie (DGSF) e. V.“ (In der Beantragung)\n\nVoraussetzung für die Teilnahme\nEs wird ein (Fach-)Hochschul-Abschluss in einem einschlägigen Studiengang (z. B. Sozialpädagogik / Sozialarbeit\, -pädagogik\, Psychologie\, Medizin\, Theologie\, Ökonomie\, Rechtswissenschaft) vorausgesetzt. Bei einer abgeschlossenen Berufsausbildung in einem Feld\, in dem Beratungswissen und –befähigung benötigt werden (z.B. Erzieherinnen / Erzieher\, Ausbildungsmeister / Ausbildungsmeisterinnen\, Personal-Managerinnen/ Personal-Manager\, Personalentwicklerinnen / Personalentwickler\, Krankenschwester / Krankenpfleger mit besonderen Aufgaben) ist eine „Begabtensonderprüfungen“ möglich. \nMögliche Zertifikate\n\nISIS Zertifikat für die Veranstaltung\n\nVoraussetzung: Teilnahme an allen Veranstaltungen \n\nDGsP Zertifikat –Systemische/r Berater/in-\n\n\nTeilnahme an allen Veranstaltungen\nAbschlussarbeit\nKolloquium\n\n\nDGSF Zertifikat -Systemische/r Berater/in- (aktuell in Beantragung)\n\n\nTeilnahme an allen Veranstaltungen\ndrei ausführlich dokumentierte abgeschlossene Beratungsprozesse\, von denen ein Prozess mind. 5 Sitzungen umfasst\nAbschlussarbeit\nKolloquium\n\nInhalte der Ausbildung\nIm Folgenden haben wir die Inhalte der verschiedenen Seminare dargestellt. Diese Darstellung kann als Raster gelten\, nicht aber als Festlegung. Jede Gruppe hat ihre eigene Dynamik und ihre eigenen Themen. Erfahrungsgemäß ist es wesentlich nützlicher\, mit der Dynamik der Gruppe zu gehen. Das\, was in den Seminaren und zu welchem Zeitpunkt entsteht\, ist in der Regel Ausdruck der Wirklichkeitskonstruktion von Gruppe und Gruppenleitern sowie der kontextuellen Bedingungen der Teilnehmer. In diesem Sinne liegt der Prozess der Koevolution vor. \nDer Grundgedanke des Kurses ist es\, das Wissen und die praktischen Fertigkeiten der Teilnehmer des Grundkurses auszubauen und sie damit in die Lage zu versetzen\, in pädagogischen Kontexten ihr Beratungswissen zielgerichtet anwenden zu können. Im Kurs vertiefen wir die klassischen Verfahren der systemischen Beratung und erweitern sie um effektive Verfahren aus anderen Beratungsansätzen. Grundlage aller Interventionen bleibt die kompetenz- und ressourcenorientierte Ausrichtung des systemisch-lösungsorientierten Beratungsansatzes. \nDie Weiterbildung bezieht sich auf drei für Beratung/Therapie fundamentale Faktoren: \n\nWissen (theoretische Sicherheit und reflektiertes Einsetzen von Interventionen)\nTraining der Intuition oder der „sauberen Sinneskanäle“\nMethodentraining für lösungsorientierte Interventionen\n\nThemen der Weiterbildung im Aufbaukurs\n1. Erweiterte Grundlagen der systemischen und hypnosystemischen Beratung und Therapie \n\nDie wichtigsten Aspekte ausgewählter therapeutischer Ansätze\, ihre Grundbegriffe\, ihre Implikationen und ihre Interventionsstrategien: Systemische Therapie\,\nHypnotherapie\,\nGestalttherapie\,\nGruppendynamik\,\nSystemischer Umgang mit Gruppensituationen\nIndikationen und Kontraindikationen\nKrankheitsbilder und die Möglichkeiten bzw. Grenzen der Beratung\n\n2. Training der Beraterpersönlichkeit \n\nBiographiearbeit\nSelbstanwendung der Interventionsstrategien aus den Bereichen:\nSystemische Therapie / Hypnosystemische Therapie\nErweiterte der Eriksonschen Hypnotherapie für die Beratung\, Induktion von leichten Trancen\, Nutzung von hypnotischen Prozessen\, Arbeit mit Metaphern und Geschichten\nGestalttherapie: empty seat\, Awarenesstraining\, Beratung unter Einsatz kreativer Medien\, Gruppeninterventionen\, szenische Darstellungsformen\nSystemische Aufstellungsmethodik\n\nAnwendungsfelder\nDie Grundlagen der Beratung werden hier auf praktische Anwendungsfelder übertragen: \n\nBeratungstechniken für die Einzelberatung\nGruppenberatung und Gruppendynamik\nGruppenmoderation\nFamilienberatung\n\nBezogen auf Zielgruppen: \nEinzelberatung \n\nUmgang mit (Schul-) Angst und (Prüfungsangst)\nUmgang mit Leistungsversagen\nUmgang mit Mobbing\nProblematik der stoffbezogenen Süchte und Essstörungen\nUmgang mit „behinderten“ Kindern (Inklusionsproblematik)\n\nSchule und soziale Institutionen \n\nPlanen und führen lösungsorientierter Elterngespräche\nBeratung von Schülern und Lehrern\nEinladung von Systemmitgliedern zur Kooperation\nSystemische Pädagogik im Unterricht\nKlassen- und Gruppeninterventionen\nKriseninterventionen in Gruppen\, Klassen und bei Schülern\nSteuerung der Gruppendynamik in Konfliktsituationen\nLernpsychologie aus Sicht der Hirnforschung\nKonfliktmanagement\nUmgang mit Regeln in sozialen Kontexten\n\nCurriculum „Systemische Beratung und Therapie“ – Aufbaukurs –\n\nSeminar\n\nGrundlagen der hypnosystemischen Beratung \n\nSeminar\n\nErlebnisaktivierende Methoden in der systemischen Beratung \n\nSeminar\n\nHypnosystemische Verfahren \n\nSeminar\n\nKörperorientierte Verfahren für die systemische Beratung \n\nSeminar\n\nAchtsamkeitsfokussierende Methoden \n\nSeminar\n\nBiographiearbeit \n\nSeminar\n\n\nMethodentraining\nReflektion/Supervision\n\n\nSeminar\n\n\nSystemische Beratung in Gruppen\nUmgang mit komplexen Situationen und Gruppendynamik\n\n\nSeminar\n\nGrundlagen der systemischen Aufstellungsarbeit \n\nSeminar\n\nBiographiearbeit \n\nSeminar\n\nMethoden der hypnosystemischen Beratung bei traumatisierten Klienten \n\nSeminar\n\nProzessorientiertes ganzheitliches Arbeiten in der Beratung \n\nSeminar\n\nMein Methodenkoffer \n\nSeminar\n\nAbschlusskolloquium \nÜbersicht über das Curriculum\n \nAufgliederung der Lerninhalte der Ausbildung:\nDer Aufbaukurs zum systemischen Berater/Pädagogen hat einen Gesamtumfang von 300 Unterrichtsstunden: \n\n120 UE Vertiefende der Theorie und Methodik der Systemischen Beratung\n80 UE Vertiefung der systemischen Praxis und Intervision\n50 UE weitergehende Selbsterfahrung und Selbstreflexion im beruflichen Kontext\n50 UE begleitende Systemische Supervision\nErgänzendes Literaturstudium und Abschlussarbeit bzw. Kolloquium\nAbschließende Evaluation
URL:https://elvani.de/veranstaltung/zsa-002-aufbaukurs-systemische-beratung-7/
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DESCRIPTION:Systemisch Lösungsorientierte Beratung und Therapie (Aufbaukurs)\n\n\nZertifikat „Systemische Beraterin/Systemischer Berater“\nVoraussetzung für die Teilnahme und anschließende Zertifizierung ist der zuvor absolvierte Grundkurs (ZSA-001) oder alternativ einer der folgenden Kurse: \n\nSystemischer Supervisor / Coach\nSystemische Familientherapie\nSystemische Organisationsberatung- und Entwicklung\n\nGrundlagen der Zertifizierung\nDie ISIS Weiterbildung zur „Systemischen Beraterin“ zum “Systemischen Berater“ ist ausgerichtet an den Richtlinien der Fachgesellschaften: \n\n„Deutsche Gesellschaft für systemische Pädagogik (DGsP)“\n„Deutsche Gesellschaft für Systemische Therapie\, Beratung und Familientherapie (DGSF) e. V.“ (In der Beantragung)\n\nVoraussetzung für die Teilnahme\nEs wird ein (Fach-)Hochschul-Abschluss in einem einschlägigen Studiengang (z. B. Sozialpädagogik / Sozialarbeit\, -pädagogik\, Psychologie\, Medizin\, Theologie\, Ökonomie\, Rechtswissenschaft) vorausgesetzt. Bei einer abgeschlossenen Berufsausbildung in einem Feld\, in dem Beratungswissen und –befähigung benötigt werden (z.B. Erzieherinnen / Erzieher\, Ausbildungsmeister / Ausbildungsmeisterinnen\, Personal-Managerinnen/ Personal-Manager\, Personalentwicklerinnen / Personalentwickler\, Krankenschwester / Krankenpfleger mit besonderen Aufgaben) ist eine „Begabtensonderprüfungen“ möglich. \nMögliche Zertifikate\n\nISIS Zertifikat für die Veranstaltung\n\nVoraussetzung: Teilnahme an allen Veranstaltungen \n\nDGsP Zertifikat –Systemische/r Berater/in-\n\n\nTeilnahme an allen Veranstaltungen\nAbschlussarbeit\nKolloquium\n\n\nDGSF Zertifikat -Systemische/r Berater/in- (aktuell in Beantragung)\n\n\nTeilnahme an allen Veranstaltungen\ndrei ausführlich dokumentierte abgeschlossene Beratungsprozesse\, von denen ein Prozess mind. 5 Sitzungen umfasst\nAbschlussarbeit\nKolloquium\n\nInhalte der Ausbildung\nIm Folgenden haben wir die Inhalte der verschiedenen Seminare dargestellt. Diese Darstellung kann als Raster gelten\, nicht aber als Festlegung. Jede Gruppe hat ihre eigene Dynamik und ihre eigenen Themen. Erfahrungsgemäß ist es wesentlich nützlicher\, mit der Dynamik der Gruppe zu gehen. Das\, was in den Seminaren und zu welchem Zeitpunkt entsteht\, ist in der Regel Ausdruck der Wirklichkeitskonstruktion von Gruppe und Gruppenleitern sowie der kontextuellen Bedingungen der Teilnehmer. In diesem Sinne liegt der Prozess der Koevolution vor. \nDer Grundgedanke des Kurses ist es\, das Wissen und die praktischen Fertigkeiten der Teilnehmer des Grundkurses auszubauen und sie damit in die Lage zu versetzen\, in pädagogischen Kontexten ihr Beratungswissen zielgerichtet anwenden zu können. Im Kurs vertiefen wir die klassischen Verfahren der systemischen Beratung und erweitern sie um effektive Verfahren aus anderen Beratungsansätzen. Grundlage aller Interventionen bleibt die kompetenz- und ressourcenorientierte Ausrichtung des systemisch-lösungsorientierten Beratungsansatzes. \nDie Weiterbildung bezieht sich auf drei für Beratung/Therapie fundamentale Faktoren: \n\nWissen (theoretische Sicherheit und reflektiertes Einsetzen von Interventionen)\nTraining der Intuition oder der „sauberen Sinneskanäle“\nMethodentraining für lösungsorientierte Interventionen\n\nThemen der Weiterbildung im Aufbaukurs\n1. Erweiterte Grundlagen der systemischen und hypnosystemischen Beratung und Therapie \n\nDie wichtigsten Aspekte ausgewählter therapeutischer Ansätze\, ihre Grundbegriffe\, ihre Implikationen und ihre Interventionsstrategien: Systemische Therapie\,\nHypnotherapie\,\nGestalttherapie\,\nGruppendynamik\,\nSystemischer Umgang mit Gruppensituationen\nIndikationen und Kontraindikationen\nKrankheitsbilder und die Möglichkeiten bzw. Grenzen der Beratung\n\n2. Training der Beraterpersönlichkeit \n\nBiographiearbeit\nSelbstanwendung der Interventionsstrategien aus den Bereichen:\nSystemische Therapie / Hypnosystemische Therapie\nErweiterte der Eriksonschen Hypnotherapie für die Beratung\, Induktion von leichten Trancen\, Nutzung von hypnotischen Prozessen\, Arbeit mit Metaphern und Geschichten\nGestalttherapie: empty seat\, Awarenesstraining\, Beratung unter Einsatz kreativer Medien\, Gruppeninterventionen\, szenische Darstellungsformen\nSystemische Aufstellungsmethodik\n\nAnwendungsfelder\nDie Grundlagen der Beratung werden hier auf praktische Anwendungsfelder übertragen: \n\nBeratungstechniken für die Einzelberatung\nGruppenberatung und Gruppendynamik\nGruppenmoderation\nFamilienberatung\n\nBezogen auf Zielgruppen: \nEinzelberatung \n\nUmgang mit (Schul-) Angst und (Prüfungsangst)\nUmgang mit Leistungsversagen\nUmgang mit Mobbing\nProblematik der stoffbezogenen Süchte und Essstörungen\nUmgang mit „behinderten“ Kindern (Inklusionsproblematik)\n\nSchule und soziale Institutionen \n\nPlanen und führen lösungsorientierter Elterngespräche\nBeratung von Schülern und Lehrern\nEinladung von Systemmitgliedern zur Kooperation\nSystemische Pädagogik im Unterricht\nKlassen- und Gruppeninterventionen\nKriseninterventionen in Gruppen\, Klassen und bei Schülern\nSteuerung der Gruppendynamik in Konfliktsituationen\nLernpsychologie aus Sicht der Hirnforschung\nKonfliktmanagement\nUmgang mit Regeln in sozialen Kontexten\n\nCurriculum „Systemische Beratung und Therapie“ – Aufbaukurs –\n\nSeminar\n\nGrundlagen der hypnosystemischen Beratung \n\nSeminar\n\nErlebnisaktivierende Methoden in der systemischen Beratung \n\nSeminar\n\nHypnosystemische Verfahren \n\nSeminar\n\nKörperorientierte Verfahren für die systemische Beratung \n\nSeminar\n\nAchtsamkeitsfokussierende Methoden \n\nSeminar\n\nBiographiearbeit \n\nSeminar\n\n\nMethodentraining\nReflektion/Supervision\n\n\nSeminar\n\n\nSystemische Beratung in Gruppen\nUmgang mit komplexen Situationen und Gruppendynamik\n\n\nSeminar\n\nGrundlagen der systemischen Aufstellungsarbeit \n\nSeminar\n\nBiographiearbeit \n\nSeminar\n\nMethoden der hypnosystemischen Beratung bei traumatisierten Klienten \n\nSeminar\n\nProzessorientiertes ganzheitliches Arbeiten in der Beratung \n\nSeminar\n\nMein Methodenkoffer \n\nSeminar\n\nAbschlusskolloquium \nÜbersicht über das Curriculum\n \nAufgliederung der Lerninhalte der Ausbildung:\nDer Aufbaukurs zum systemischen Berater/Pädagogen hat einen Gesamtumfang von 300 Unterrichtsstunden: \n\n120 UE Vertiefende der Theorie und Methodik der Systemischen Beratung\n80 UE Vertiefung der systemischen Praxis und Intervision\n50 UE weitergehende Selbsterfahrung und Selbstreflexion im beruflichen Kontext\n50 UE begleitende Systemische Supervision\nErgänzendes Literaturstudium und Abschlussarbeit bzw. 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SUMMARY:SWB-003 Systemisches Lerncoaching
DESCRIPTION:Viele Eltern sind ratlos im Hinblick auf die Fragen\, in welchem Zusammenhang eine „Lernstörung“ bei ihrem Kind zu sehen ist und vor allem\, welche Lösungsmöglichkeiten es hierfür geben könnte. \nGleichzeitig sind aber auch viele LehrerInnen mit der Frage konfrontiert warum sie trotz aller Bemühungen bestimmte SchülerInnen nicht erreichen und zu erfolgreichem Arbeiten motivieren können. Dies ist verständlich\, weil das Problem der „Lernstörung“ ein sehr komplexes ist\, das eben nicht allein mit dem Blick auf den einzelnen Schüler beantwortet werden kann. \nDie „Lernstörung“ kann sowohl ein individuelles Problem sein\, bei dem ein Schüler nicht so genau weiß\, wie er lernen kann\, wie er sich konzentrieren und fokussieren kann\, wie er Lernziele setzt und sich daran halten kann. Häufig gibt es innere Teile (Ego States)\, die in Konflikt miteinander stehen\, sodass das Lernen dadurch blockiert wird. \nHäufig ist die „Lernstörung“ ein Thema in der Beziehungsgestaltung zwischen den Eltern und dem Schüler. Der Widerstand gegen den Schulerfolg kann auf einer verdeckten Ebene auch den eigenen Wunsch nach Autonomie ausdrücken\, sodass dieser Wunsch dominant wird und die Kooperation mit den Schulzielen beeinträchtigt. \nAufgrund dieser Komplexität greifen z.B. Ermahnungen\, in Aussicht stellen von Belohnungen und Nachhilfen häufig ins Leere und bringen nicht den gewünschten Erfolg. \nDie Weiterbildung zum „Systemischen Lerncoach“ will daher beide Lösungsansätze abbilden: sowohl den systemischen Zugang über die Eltern wie auch den systemischen Zugang über das innere Familiensystem des Schülers\, das im Konflikt mit den Autonomiezielen liegt. \nIn unserer Weiterbildungsreihe zum „Systemischen Lerncoach“ erlernen Sie grundlegende systemische Coachingelemente für das Einzelsetting mit SchülerInnen und für die notwendigen Elterngespräche. \n  \nÜbersicht über das Curriculum Weiterbildung zum „Systemischen Lerncoach“\n1. Seminar \n\nGrundlagen des systemischen Coachings\ndie systemisch-lösungsorientierter Haltung\nsystemische Theorie der Lernstörung\nsystemische Diagnostik der Lernstörung\n\n2. Seminar \n\nAnalyse der Lernstörung\nProblemdefinition\nBisherige Lösungsversuche\nGlaubenssätze zum Lernen und zum Erfolg\nRessourcen aktivierende Verfahren\nKontextbedingungen der Lernstörung\n\n3. Seminar \n\nInterventionen bei Lernstörungen 1\nMentales Training\nTechniken zur Reduktion der Anspannung und Angst\nRessourcen finden und modellieren\nRessourcen ankern\n\n4. Seminar \n\nInterventionen bei Lernstörungen 2\nEinbindung der Eltern\nStrategien der Gesprächsführung mit Eltern\nLösungsorientierte Fragen in der Arbeit mit den Eltern\nGesprächstraining\nSupervision\n\n5. Seminar \n\nTeilearbeit in Bezug auf interne Konflikte und Ambivalenzen\nLimitierende Loyalitätsmuster auflösen\nHandlungsblockaden lösen durch Ressourcenaktivierung\nAnwendungstraining 1\nSupervision\n\n6. Seminar \n\nWeitere Formen der Teilearbeit\nWeitere Formen des Mentalen Trainings\nAnwendungstraining 2\nSupervision\nAbschluss
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DESCRIPTION:Viele Eltern sind ratlos im Hinblick auf die Fragen\, in welchem Zusammenhang eine „Lernstörung“ bei ihrem Kind zu sehen ist und vor allem\, welche Lösungsmöglichkeiten es hierfür geben könnte. \nGleichzeitig sind aber auch viele LehrerInnen mit der Frage konfrontiert warum sie trotz aller Bemühungen bestimmte SchülerInnen nicht erreichen und zu erfolgreichem Arbeiten motivieren können. Dies ist verständlich\, weil das Problem der „Lernstörung“ ein sehr komplexes ist\, das eben nicht allein mit dem Blick auf den einzelnen Schüler beantwortet werden kann. \nDie „Lernstörung“ kann sowohl ein individuelles Problem sein\, bei dem ein Schüler nicht so genau weiß\, wie er lernen kann\, wie er sich konzentrieren und fokussieren kann\, wie er Lernziele setzt und sich daran halten kann. Häufig gibt es innere Teile (Ego States)\, die in Konflikt miteinander stehen\, sodass das Lernen dadurch blockiert wird. \nHäufig ist die „Lernstörung“ ein Thema in der Beziehungsgestaltung zwischen den Eltern und dem Schüler. Der Widerstand gegen den Schulerfolg kann auf einer verdeckten Ebene auch den eigenen Wunsch nach Autonomie ausdrücken\, sodass dieser Wunsch dominant wird und die Kooperation mit den Schulzielen beeinträchtigt. \nAufgrund dieser Komplexität greifen z.B. Ermahnungen\, in Aussicht stellen von Belohnungen und Nachhilfen häufig ins Leere und bringen nicht den gewünschten Erfolg. \nDie Weiterbildung zum „Systemischen Lerncoach“ will daher beide Lösungsansätze abbilden: sowohl den systemischen Zugang über die Eltern wie auch den systemischen Zugang über das innere Familiensystem des Schülers\, das im Konflikt mit den Autonomiezielen liegt. \nIn unserer Weiterbildungsreihe zum „Systemischen Lerncoach“ erlernen Sie grundlegende systemische Coachingelemente für das Einzelsetting mit SchülerInnen und für die notwendigen Elterngespräche. \n  \nÜbersicht über das Curriculum Weiterbildung zum „Systemischen Lerncoach“\n1. Seminar \n\nGrundlagen des systemischen Coachings\ndie systemisch-lösungsorientierter Haltung\nsystemische Theorie der Lernstörung\nsystemische Diagnostik der Lernstörung\n\n2. Seminar \n\nAnalyse der Lernstörung\nProblemdefinition\nBisherige Lösungsversuche\nGlaubenssätze zum Lernen und zum Erfolg\nRessourcen aktivierende Verfahren\nKontextbedingungen der Lernstörung\n\n3. Seminar \n\nInterventionen bei Lernstörungen 1\nMentales Training\nTechniken zur Reduktion der Anspannung und Angst\nRessourcen finden und modellieren\nRessourcen ankern\n\n4. Seminar \n\nInterventionen bei Lernstörungen 2\nEinbindung der Eltern\nStrategien der Gesprächsführung mit Eltern\nLösungsorientierte Fragen in der Arbeit mit den Eltern\nGesprächstraining\nSupervision\n\n5. Seminar \n\nTeilearbeit in Bezug auf interne Konflikte und Ambivalenzen\nLimitierende Loyalitätsmuster auflösen\nHandlungsblockaden lösen durch Ressourcenaktivierung\nAnwendungstraining 1\nSupervision\n\n6. Seminar \n\nWeitere Formen der Teilearbeit\nWeitere Formen des Mentalen Trainings\nAnwendungstraining 2\nSupervision\nAbschluss
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